現(xiàn)代技能技術(shù)管理人才培養(yǎng)的搖籃--

珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

本報(bào)記者 劉聯(lián) 通訊員 唐順華/文

本報(bào)記者 于燕敏/攝

2011年，教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部根據(jù)《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》在全國(guó)啟動(dòng)1000所示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)，第一批建設(shè)285所。珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校以其雄厚的辦學(xué)實(shí)力和突出的辦學(xué)成效順利通過(guò)省教育廳和教育部的遴選和評(píng)審，成為第一批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校將展現(xiàn)怎樣的面貌呢？近日，記者專(zhuān)程到該校進(jìn)行采訪。

從擁有省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)最多的學(xué)校到珠海市第一所國(guó)家中職示范校

“近年，我們引進(jìn)了更多的合作企業(yè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改造實(shí)訓(xùn)基地，提高師資水平，提升了學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力。如今學(xué)校已經(jīng)成為擁有315畝校園、12萬(wàn)平方米校舍，擁有汽車(chē)技術(shù)、電氣技術(shù)、美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流技術(shù)和商貿(mào)旅游共30個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、108個(gè)實(shí)訓(xùn)室、8800多萬(wàn)元實(shí)訓(xùn)設(shè)備，成為擁有9大專(zhuān)業(yè)群29個(gè)專(zhuān)業(yè)、7000名在校生的綜合性職業(yè)學(xué)校，已經(jīng)成為珠海市最大的技能、技術(shù)與基層管理人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。”說(shuō)起近兩年學(xué)校的變化，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理層一臉自豪。

據(jù)悉，今年初珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)通過(guò)廣東省和教育部的驗(yàn)收，成為全國(guó)第一批、珠海市第一所國(guó)家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也成為珠海市職業(yè)教育的第一個(gè)品牌。

說(shuō)到學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。校長(zhǎng)梁柏健告訴記者，專(zhuān)業(yè)是職業(yè)院校根據(jù)社會(huì)職業(yè)分工和學(xué)科分類(lèi)而分成的學(xué)業(yè)門(mén)類(lèi)，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)的標(biāo)志，是中等職業(yè)學(xué)校的品牌。“一直以來(lái)，我們將專(zhuān)業(yè)建設(shè)作為形成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)性工程。先后投入9000多萬(wàn)元，引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法，優(yōu)化課程體系，推進(jìn)教學(xué)改革，打造了一流的技能教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。先后有6個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)評(píng)審成為中央財(cái)政和省財(cái)政重點(diǎn)支持實(shí)訓(xùn)中心。”

2013年，該校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全面的改革。與西安開(kāi)元電子實(shí)業(yè)有限公司合作，共建培訓(xùn)基地，該基地成為廣東省規(guī)模最大最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地。引進(jìn)聯(lián)想計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)體系，合作培養(yǎng)聯(lián)想計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售與維修技術(shù)人才和聯(lián)想LCSE工程師，該合作項(xiàng)目取得了顯著成效，已成為同類(lèi)合作項(xiàng)目的標(biāo)桿。與省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)合作開(kāi)辦物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，引進(jìn)合作企業(yè)，共建課程體系，打造現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)中心，已成為廣東省職業(yè)學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的示范性基地，在廣東省具有領(lǐng)先地位。

目前，該校汽車(chē)運(yùn)用與維修、電氣運(yùn)行與控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫游戲、物流服務(wù)與管理、電子技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用等七個(gè)專(zhuān)業(yè)先后成為廣東省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)也是國(guó)家第一個(gè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。目前，該校是廣東省擁有省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)最多的職業(yè)學(xué)校。

 學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的培養(yǎng)模式造就人才輩出的理工學(xué)子

“隨著珠海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，珠海的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化時(shí)代，集約化、高加工化與生產(chǎn)性服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)員工的技術(shù)水平和職業(yè)能力提出了更高的要求。如何培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)這一變化的技能、技術(shù)與基層管理人才，是學(xué)校一直追求的目標(biāo)。” 理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)唐順華告訴記者，多年以來(lái)，學(xué)校通過(guò)校企合作，學(xué)校老師和企業(yè)專(zhuān)家共同探討人才培養(yǎng)問(wèn)題，共同制定培養(yǎng)方案，形成了學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的新模式。

“我們與豐田汽車(chē)公司、上海通用汽車(chē)公司合作引入TEM21和AYEC培訓(xùn)課程體系、豐田和通用汽車(chē)維修技術(shù)、企業(yè)維修規(guī)范和企業(yè)文化，開(kāi)辦豐田汽車(chē)維修班、通用汽車(chē)維修班，與長(zhǎng)園集團(tuán)、泰坦科技合作培養(yǎng)高壓與低壓電氣技術(shù)高級(jí)技工。通過(guò)省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)引入最先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同聯(lián)想集團(tuán)合作引入聯(lián)想培訓(xùn)體系、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，與動(dòng)漫、廣告、裝潢企業(yè)合作將企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目直接引進(jìn)課堂，與得一公司共建校園超市為學(xué)生提供服務(wù)性行業(yè)全方位、全過(guò)程的學(xué)習(xí)平臺(tái)。”這樣的校企合作讓學(xué)生在工作過(guò)程中完成學(xué)習(xí)，形成生產(chǎn)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

 此外，在改革人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，該校全面開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革。老師經(jīng)常走訪企業(yè)，調(diào)查市場(chǎng)，將企業(yè)使用的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備及時(shí)引入到教學(xué)中，實(shí)施以學(xué)生為中心的英國(guó)教學(xué)法，任務(wù)引領(lǐng)的一體化教學(xué)法，行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，協(xié)作互助的小組學(xué)習(xí)法，通俗易懂的案例教學(xué)法，小班模塊化教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際、教材案例與實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教材編排與教學(xué)模式的 “四對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)操、教師與師傅、學(xué)生與徒弟、就業(yè)崗位與學(xué)習(xí)學(xué)位、教室與車(chē)間 “五合一”的做學(xué)教一體化的教學(xué)模式。

這種教學(xué)改革，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在做項(xiàng)目當(dāng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不少企業(yè)界專(zhuān)家認(rèn)為，這種教學(xué)模式更有效地解決了學(xué)生綜合能力培養(yǎng)問(wèn)題，更加符合企業(yè)對(duì)人才的需求，成為學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)模式而被廣泛使用。珠海理工讓我們看到了在德國(guó)、日本看到的職業(yè)教育，看到了真正的現(xiàn)代職業(yè)教育。

突出的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、成功的教學(xué)改革、全方位的育人模式和良好的合作平臺(tái)使珠海理工的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生。辦學(xué)以來(lái)為珠海市培養(yǎng)了20000多名畢業(yè)生，這些畢業(yè)生成為珠海市各行各業(yè)中一支不可缺少的骨干力量，一批畢業(yè)生已經(jīng)成為行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)技術(shù)主管，一部分畢業(yè)生已經(jīng)走上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)崗位。

在近幾年在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的中職學(xué)生職業(yè)技能大賽中，珠海理工學(xué)生共獲得了13個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、18個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)、14個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)、41個(gè)廣東省一等獎(jiǎng)，這樣的競(jìng)賽成績(jī)?cè)趶V東乃至全國(guó)都是屈指可數(shù)的。在2014年廣東省職業(yè)技能大賽上，又有汽車(chē)維護(hù)、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)和機(jī)電一體化安裝4個(gè)項(xiàng)目獲得了廣東省第一名，有10個(gè)項(xiàng)目獲得了廣東省一等獎(jiǎng)、有9個(gè)項(xiàng)目獲得了廣東省二等獎(jiǎng)，有5個(gè)項(xiàng)目10名學(xué)生將代表廣東省參加2014年全國(guó)職業(yè)技能大賽。

在2013年的世界職業(yè)技能大賽中，該校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的葉志偉同學(xué)通過(guò)層層選拔，進(jìn)入世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)隊(duì)并代表我國(guó)參加在日本舉辦的第42屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目亞洲區(qū)賽中獲得特等獎(jiǎng)，并且打破了該賽項(xiàng)的世界紀(jì)錄，獲得了各國(guó)專(zhuān)家的高度肯定，為我國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

德能雙馨的教師隊(duì)伍

教師是學(xué)校培養(yǎng)人才的核心力量。打造一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍始終是珠海理工的核心工作。

據(jù)悉，示范校建設(shè)期間，該校全方位開(kāi)展了教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程。包括讓老教師同青年教師結(jié)成師徒，對(duì)口的傳幫帶使青年教師迅速成長(zhǎng)的“青藍(lán)工程”；邀請(qǐng)著名教育家、企業(yè)家來(lái)校舉辦專(zhuān)題講座，接軌現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)思想和企業(yè)人才培養(yǎng)理念的“理工講堂”；讓中青年教師充分展示各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，提升了教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)能力的“技術(shù)比武”，此外，為讓一批骨干教師體會(huì)德國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育教學(xué)理念和方法，該校還將發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)方法借鑒引入到理工的課堂中。每年還安排專(zhuān)業(yè)教師下到企業(yè)一線頂崗實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際、發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)人才的要求，很好地加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，使得學(xué)校的教育教學(xué)變得更有針對(duì)性，更富有成效。

目前該校擁有520名教職員工，在編教師423名，近幾年，共培養(yǎng)了10名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人、60名骨干教師，120名技師和高級(jí)技師，雙師型教師達(dá)97%。有兩名教師成為廣東省名教師、兩名教師成為珠海市名教師、3名青年教師成為珠海市青年骨干教師，5名教師成為廣東省職業(yè)教育專(zhuān)家型教師。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的銜接，該校還聘請(qǐng)了60名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)能工巧匠來(lái)校做兼職教師，他們將企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)文化、員工精神直接帶進(jìn)課堂，讓同學(xué)們拉近了與企業(yè)員工的距離。

師德好、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)過(guò)硬、教學(xué)能力強(qiáng)的專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，在承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還積極發(fā)揮專(zhuān)家型教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和教育科學(xué)研究能力，積極為省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革提供指導(dǎo)，立項(xiàng)研究課題，探索人才培養(yǎng)的前沿問(wèn)題，為珠海市合作企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。僅近三年，珠海理工就立項(xiàng)承擔(dān)了3個(gè)省級(jí)課題、14個(gè)市級(jí)課題研究，去年，《校本精品課程支持下的教學(xué)模式研究》通過(guò)廣東省教育廳遴選作為省級(jí)成果送教育部參選全國(guó)教育科學(xué)成果獎(jiǎng)。該校教師在各級(jí)教育主管部門(mén)組織的比賽中也取得了突出的成績(jī)，僅近三年就獲得了9省一等獎(jiǎng)、16個(gè)省二等獎(jiǎng)。

快速發(fā)展的斗門(mén)校區(qū)

自2010年原珠海市斗門(mén)區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校整合成珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校斗門(mén)校區(qū)后，市委、市政府及教育行政主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將兩校的整合發(fā)展納入了珠海市教育發(fā)展規(guī)劃中，計(jì)劃投資擴(kuò)建斗門(mén)校區(qū)。

學(xué)校也迅速開(kāi)展兩校區(qū)的整合工作，加強(qiáng)了兩校區(qū)的辦學(xué)理念、管理模式與管理制度的融合，加強(qiáng)了對(duì)斗門(mén)校區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革，加強(qiáng)了對(duì)斗門(mén)校區(qū)校園環(huán)境的改造和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，使該校區(qū)的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和校風(fēng)校貌得到了突破性發(fā)展。目前該校區(qū)已經(jīng)擁有250畝校園、6萬(wàn)平方米校舍、4大專(zhuān)業(yè)群14個(gè)專(zhuān)業(yè)、50個(gè)實(shí)訓(xùn)室、2500多萬(wàn)元實(shí)訓(xùn)設(shè)備，3000名在校學(xué)生。

近兩年該校區(qū)學(xué)生在中職學(xué)生職業(yè)技能大賽中，獲得了2個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、1個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)、 10個(gè)廣東省一等獎(jiǎng)、15個(gè)廣東省二等獎(jiǎng)。在2014年廣東省中職學(xué)生技能大賽上，又獲得了3個(gè)省一等獎(jiǎng)、3個(gè)省二等獎(jiǎng)和1個(gè)省三等獎(jiǎng)。斗門(mén)校區(qū)的教師在2014年廣東省教學(xué)競(jìng)賽中，獲得了2個(gè)第一名、3個(gè)省一等獎(jiǎng)、3個(gè)省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

國(guó)際化合作辦學(xué)平臺(tái)

珠海理工秉承開(kāi)放式辦學(xué)理念，積極走出國(guó)門(mén)，探索多元化、國(guó)際化辦學(xué)，與兄弟院校、港澳、新西蘭及加拿大開(kāi)展了一系列的合作辦學(xué)，搭建了學(xué)生國(guó)際化、多元化發(fā)展的平臺(tái)。

目前，該校與新西蘭理工學(xué)院進(jìn)行了互派學(xué)員交流學(xué)習(xí)，與澳門(mén)工聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的交流與合作，為澳門(mén)汽車(chē)維修企業(yè)培養(yǎng)汽車(chē)維修技術(shù)人員。2014年該校又與加拿大蒙特利爾公立英語(yǔ)教育局簽署了“合作開(kāi)辦雙文憑教育合作項(xiàng)目”的協(xié)議，將開(kāi)展汽車(chē)維修、電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、美工設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)等4個(gè)專(zhuān)業(yè)的合作培養(yǎng)，通過(guò)2年的珠海理工校內(nèi)學(xué)習(xí)和1年半的加拿大學(xué)習(xí)，完成雙文憑教育合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)并在加拿大就業(yè)。這種合作給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)接受加拿大職業(yè)教育和到加拿大從事專(zhuān)業(yè)工作的機(jī)會(huì)。

此外，該校還與高等職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)。與廣東省機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開(kāi)辦機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“3+2”對(duì)接大專(zhuān)班，與珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開(kāi)辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)“3+2” 對(duì)接大專(zhuān)班，與省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)和廣州鐵道高等職業(yè)學(xué)院合作實(shí)施“師徒制”中高職連讀班，這些院校合作為珠海理工的學(xué)生提供了對(duì)口直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

在采訪中，我們還看到了珠海理工還開(kāi)辦了高職班，以滿足學(xué)生報(bào)考 “3+證書(shū)”、“中高職對(duì)口自主招生”升學(xué)考試進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)的需求。在這種開(kāi)放式的合作辦學(xué)機(jī)制中，珠海理工的學(xué)生有了就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)的多元發(fā)展選擇。

SMT生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)中心

汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)中心

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)中心

校企對(duì)接培訓(xùn)（聯(lián)想班）

項(xiàng)目化教學(xué)（機(jī)修課）

《融》（市少兒花會(huì)金獎(jiǎng)）

葉志偉同學(xué)在日本參加競(jìng)賽