梁紫玉老師從事教育教學工作十多年，多年來，她和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，是一位讓領導、家長、學生都信賴和放心的好教師。

梁紫玉老師具有豐富的班主任工作經驗，善于協調師生間人際關系，創造性地開展班級工作，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。科學的師道精神和正確的學生觀，使其管理的班級成為一個團結進取、積極向上的集體。

一、深入了解，有的放矢

多年的班主任工作經驗讓梁紫玉老師深深懂得，要教育好學生首先要了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，了解他們背后的故事，才能從實際出發，對學生進行教育。因此每接手一個新班，她都要對學生進行全面了解，通過各種方式與家長溝通，掌握學生在家情況和以往的學習狀況，然后匯總分析，對癥下藥，適時地給予幫助和疏導，讓學生一開始就感覺到班主任對他的關注，從而慢慢形成“我是班中不可或缺的一分子”的集體觀念。

2003年梁紫玉老師擔任一個計算機班的班主任工作，班上有兩名男生上課特別愛睡覺和打游戲，經過多方教育效果不明顯，但是她沒有放棄他們，經過細心觀察后發現這兩名學生有一定的表演欲望，于是抓住學校即將舉行藝術節的機會，安排這兩名學生參加啞劇《太空時裝》的表演，在通過與他們一起找資料、編臺詞、設計動作等交流活動中，不時向他們傳遞尊重、關注等信息，使他們感覺到老師從沒有戴有色眼鏡看待他們，從而彼此間逐步建立起信任機制，后來他們的表演順利進入第二輪的預演，這兩名同學也被評為該學年度“進步生”。2006年一個學生考上大專院校，另外一個學生成為一名光榮的解放軍戰士。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教育好學生，除了要了解他們外，更要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細致、方法才能到位，多年來，梁紫玉老師總是這樣對待她的學生：思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

每當學生有困難，她總是及時伸出援助之手，學生病了，她到宿舍去探望；學生沒錢了，她會主動借給他（她）們。學生正處在十六、七歲的年紀，心理變化大，不論男女同學都易受情緒困擾，她就通過聊天、推薦學生閱讀合適的書目等方式打開他們心中的心結，慢慢地學生把她當成了知心人，有什么事都愿意找她商量，學生的信任讓她更有了工作的動力。梁老師不但獲得現任班級學生的信任，許多畢業多年的學生也一直與她保持密切的聯系，這與她關心學生、把學生的一切當作自己的事情來看待是分不開的。

2003年她所帶的一個班級學生畢業了，她在擔任新一屆班主任的同時仍時時掛念剛走出校門的同學們，不時打電話去詢問學生的就業情況，想方設法為尚未找到工作的學生聯系單位、出謀獻策，同學們都很受感動。有一位原來較調皮的男同學曾多次打電話給她，表示再三感謝，說幸虧有老師的幫助和教導才能有今天的好崗位。每當聽到這些，她的心里暖暖的，幸福的滋味令她久久回味不已。

班主任工作是一件非常瑣碎和勞心勞力的工作，相信每一個做過班主任的老師都曾體會過其中的酸甜與苦辣，但是只要有堅定的職業信念，良好的師德修養，在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，就一定能在這酸甜苦辣中品出特別的滋味，調出更豐富多彩的人生，梁紫玉老師是這樣想的，也是一直這樣做的。

為學生加油喝彩