一位職業教育工作者寫給職業學校學生的信

同學們，在職業學校這幾年，是你們學做人的關鍵時期。因為在這一時期，你們將經歷人生的幾個重要轉變，一是從未成年人到成年人的轉變，二是從學生到社會人的轉變；三是高職同學還有從中等教育到高等教育的轉變。在這幾個轉變中，學做人，都將起到至關重要的引領作用。

學做人是職校生的第一要義

進入職業學校后，無論是社會、家庭還是你們本人，恐怕都把你們和普通高中的學生看成是兩股道上跑的車，從此就分道揚鑣了。高中生的唯一任務就是要考取大學；職校生的唯一任務就是順利就業。果真是這樣嗎？我認為，這種看法是片面的、偏頗的。

對此，當代教育家顧明遠先生有一番較為精當的分析，他說“中等教育可以分為普通中等教育和職業技術中等教育兩大類，它們的性質不同，培養目標不同，但是它們都處于中級階段，無論是從整個教育進程來講，還是從個人成長發展的階段來講都處于尚未成熟、趨向成熟階段，都有一個繼續發展的問題。從中等教育的培養目標和出路上來講，中等教育是有雙重任務，即為學生的進一步學習和為就業作準備兩種任務”，“職業教育總認為只有一個任務，就是畢業后就業。這種觀點有失偏頗。因為，畢業后就業并不等于從此中斷學習，從終身教育的觀點來看，還需要不斷學習，何況不能排除個別的畢業生繼續升學的可能性。因此，中等教育的任務就是打基礎”。

顧明遠先生的分析是實事求是的，是符合人的成長發展規律的。早在18世紀，法國教育家盧梭就精辟地指出：教育即生長。盧梭認為，教育不是強行把一些知識、能力從外面放到人這個容器里面去，教育只是提供一個良好的環境，讓它們正常地生長。美國教育家杜威對盧梭的觀點有進一步的闡發，他說“教育即生長，這意味著生長本身就是目的，并不是在生長的前頭另外還有一個目的，比如說將來適應社會、謀取職業、做出成就之類”。

你們面臨的“生長”，包括許多方面，但最根本的，就是你們的心理、心智、品格、品德要在職業學校中繼續得到健康和諧地發展。這些問題有一個共性，那就是和學習成績無關、和你們在哪一所學校學什么專業無關、和你們的家庭狀況無關、和你們的經濟情況無關。這些問題只和一個因素有關，那就是你自己。

何謂“生長”？說到底就是一句話：學做人！提到學做人，你們肯定不陌生，因為我們學校的育人理念就是“學做人、學做事、學知識、學技能”。但我要強調的是，“四學”不是并列關系，而是一種邏輯關系。學做人排在首位，居于統帥地位。長期以來，我堅持的觀點就是——學做人，是你們的第一要義！

學做人，應該從哪些方面著手呢？這實在是一個既沒有標準答案，又沒有辦法說清楚、說完整、說透徹的問題。《紅樓夢》中說道“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，可見明事理、曉人情都是學識，都是一個人應該努力具備的。從我國古代教育思想看，小到“灑掃進退”，大到“治國平天下”，都是學做人的范圍。

學做人萬萬不可有任何功利的色彩，一旦有了功利之心，學做人的方向必然“跑偏”。通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇認為，公司評價員工時，除了要看他的績效有沒有達到指標，還要考察他的價值觀與公司的價值觀尤其是誠信的價值觀是否吻合。香港著名實業家李嘉誠也曾經就自己多年經營長江實業的經驗總結道：“做事先做人，一個人無論成就多大的事業，人品永遠是第一位的，而人品的第一要素就是誠信。”

沒有功利之心，不等于沒有目標、沒有方向。說沒有目標和方向，有不少同學可能會不服氣，因為他們認為自己是有目標、有方向的，比如考取從業資格證書、考取初級證書、考取中級工、拿到一等獎學金等。我認為，所有這些都只能稱為具體的目的，而不能稱為成長的目標和方向。你們的目標和方向不是別的，而是如何使自己成長為一個優秀的人。如果在你們現在這個年齡就確立了這一目標，并持之以恒地付出努力，你們想不成功都難。

請同學們注意這一觀點：任何知識都將演化成人的素質和能力，或者說任何知識都與人的能力緊密聯系著，脫離能力的知識是毫無意義的。而職業學校在融合知識、理論、技能的問題上有著得天獨厚的優越條件。

重技能走好職業生涯關鍵一步

如何處理好學知識、學技能的關系，如何看待職業學校的重技能，是我這封信想要表達的主要內容。

無論學習什么專業，無論上哪一類學校，都不能否認讀書的重要性。而讀書的重要性甚至必要性是需要通過“他物”來體現的。一個人與世界總要發生聯系，要聯系總要有個載體，職業就是一個人與世界聯系的基本載體。嚴格地說，在一個人的職業活動中，純粹的書本知識是不存在的。

只有在工作中、在行動中所串聯起來的知識才是最有用的知識，我把這種“有用的知識”稱之為“知識效能最大化”。然而，在職業教育領域，“知識效能最大化”的障礙依然存在。幾年前我曾經到上海的一所職業學校學習考察，這所學校的校長說，他們學校有位老教師教了幾十年的閥門，由于工作認真、教學能力強，多次被評為優秀教師，但就是這位教師，竟然連簡單的閥門拆除和安裝都不會。相類似的情況在其他職業學校也屢見不鮮：教應用文寫作的，自己寫不出一篇像樣的公文；教證券金融的，自己沒有操作大盤的實戰經驗，只能是紙上談兵；黑板上教學，學生學不會開數控機床……

社會經濟的發展呼喚高技能人才，“技能成就人生”、“職業學校是你邁向成功的第一步”已經成為人們的共識。近年來，媒體上報道“技能成就人生”的案例比比皆是：一位汽車修理工技術嫻熟，可以在一分鐘內迅速地把汽車表面的坑洼整修平整如故；某一次衛星發射，試驗幾次都沒有成功，經過排查故障發現，原來是一個零件的焊接有問題，于是請來一名焊接高手一次焊接成功。這些個例中的技術工人都享受了工程師或高級工程師的待遇，而在職業學校學好技能，正是你們走好職業生涯至關重要的一步。

人們在談論知識、素質、品德、技術、能力等問題的時候，往往有意無意、自覺不自覺地把“讀書、知識、素質、品德”與“技術、能力”等割裂開來，甚至對立起來。比如，在職業學校中，教師在評價學生時常常這樣說：某某同學要求進步，思想品質好，不足之處是學習成績和技能水平有待提高；或者是某某同學除了技能大賽成績突出外，其余表現都很一般。對于這樣的觀點和評價，我有不同看法。

在30年執教生涯中，我接觸了無數學生，確有一些學生在思想品質與學習成績和技能水平之間“不夠統一”的情況。但所有這些，都不能否定思想品質與成績和技能水平之間的統一關系。我所以堅持這一觀點，是因為一個人的思想品質是后天個人追求努力的結果，而一個人的成績和技能水平，除了依靠思想品質的推動外，與一個人的天賦、天分、智能特點也有很大關系。

親愛的同學們，我真誠地提醒你們，莫自卑，因為在當今社會，重技能、看表現已成為用人單位的共同選擇。在我國，也沒有任何一個時期像今天這樣重視職業教育，重視提高全民族的素質，重視高技能人才的培養。

真誠地希望你們，把**聊天、玩游戲以及大把無所事事的時間用來掌握技能、練就本領吧。重技能，正逢其時。我相信，只要你們付出努力，就一定能夠成為讓家長滿意、讓學校自豪、讓你們自己驕傲的社會“俊杰”。

親愛的同學們，請你們一定要記住：展示你的才能、才干，絕不是從重要崗位開始的。事實上，從你頂崗實習的那一天就開始了，從你參加企業面試的那一瞬間就開始了，從你做最簡單工作的那一刻就開始了。

展示才能從頂崗實習那一刻開始

近年來，在你們頂崗實習和就業工作中，有一個現象引起了我的關注，有不少同學緊緊張張地參加面試、興致勃勃地走上崗位、高高興興地開始工作、嘮嘮叨叨地抱怨不停、干脆利落地走人不干，然后又開始了緊緊張張地參加面試……

你們更換實習單位，總是能說出種種理由。我對跳槽同學的理由做了一番分析，真正需要調換實習崗位的不到1/3。而這些真正需要調換實習崗位的情況，學校的文件中已經明明白白地規定：出現這些情況時，經過學校批準是可以調換實習崗位的。然而，你們中的一部分人卻不經過用人單位同意、不給學校遞交申請、甚至不給班主任打招呼，非常自我地跳轉實習崗位。同學們，你們知道嗎，每當出現上述情況的時候，我們不知道如何向用人單位做出解釋，有時甚至不等我們做出解釋，用人單位就已經宣布，從此不再用我們學校的學生了。建立一個實訓就業基地要做大量的工作，而丟掉一個實訓就業基地可能就是因為個別同學的不誠信、個別同學的不敬業、個別同學的言談舉止有傷大雅。

那么多數同學調換實習崗位的原因是什么呢？概括地說，就是從學校到社會的第一步，在這些同學身上出現了嚴重的不適應：工作太累、太單調、太沒有技術含量、待遇太低、地位太低、離家太遠、操作規范太嚴、工作標準太高，等等。

不可否認，中職生進入企業后，所從事的工作往往是沒有經過任何培訓的初中畢業生就可以干得了的，如何看待這種情況？是不是幾年中職白學了呢？我的回答是：不，絕不是這樣的！

第一，在高等教育已經實現大眾化的今天，我們中職生的學歷層次是處在專業技術人員中最低層的。從這個意義上說，最低層的學歷層次到最底層的工作崗位實習本身是相匹配的。

第二，即使是學歷層次比你們高的學生，其頂崗實習的崗位也是最基層的。我們注意到，無論是從事設計或設備管理的，還是做管理或財會工作的，毫無例外地都要從熟悉企業生產開始，不熟悉企業的生產流程、生產工藝、產供銷渠道，所有這些工作都做不好。同學們可以換位思考，如果你是老板，你肯定愿意把一個有經驗、有能力、有責任心的人放在收銀員、會計、業務員等崗位，而不會把一個剛出校門的新手放在相對重要的崗位。當然也有不少中職生一就業就上了重要崗位的，我可以肯定地說，這些學生大部分是經過頂崗實習后，被企業看中留下的。

第三，一個企業的人事調整是經常化的。老板把你們放在那些最簡單的工作崗位后，你們心儀的那些崗位在一定的時候，必然會出現空缺，誰來補這個崗位呢？當然是從你們中間選拔“接班人”了，選拔的標準就是看你們在從事這些最簡單勞動時的態度、效率、質量、人際關系、責任心以及對企業的忠誠度。所以，在進入企業后，無論做什么工作，你們要做的不是抱怨這抱怨那，而是要盡力把最小的、最簡單的、最枯燥的、最辛苦的、最臟的、最被人看不起的、待遇最低的工作干好、干出色，一旦機會來臨，你必然會被老板首批選中。

第四，在職場還流行這樣一種說法，即第一份工作不是為了賺錢，更不是為了升官，而是要完成“適應社會”這一份答卷。如果你半途而廢，就等于交了一份不及格的答卷。對這種說法，我深以為然。

這里要注意的是，你要從心里真正把這些工作看成是自己的責任，當成自己的事業，而不能天天盼著“機會”的來臨。如果是那樣的話，你堅持不了多久，必然會出現消極怠工、漫不經心、按酬付勞、職業倦怠的。其結果，你也就真的會在這個崗位上干下去，弄不好還要被企業所淘汰。除非你跳槽，然而如果態度不改變，跳槽后仍會重蹈覆轍。

 (中國教育報2010年12月27日第五版)

 以上文章請班主任在班會課上組織學生學習。