暑假期間，電氣部教師在校領導張箭副校長的帶領下，由王倩、肖斌、何國柱老師組成的團隊一起來到長園智能裝備（廣東）有限公司實踐，在鐘靈靈總經理助理、各位領導和工程師的關懷與陪伴下開啟了從7月8日至8月7日將近1個月的企業鍛煉。此次企業實踐，獲得了長園公司的大力支持，感受了智能裝備龍頭企業在技術技能上的專業性和長植于心的職教情懷。本次企業實踐旨在將所學的理論知識與實際工作相結合，深入了解智能制造行業的現狀與未來發展趨勢，同時提升自我綜合素質和職業技能，將企業所需融入人才培養方案當中，為日后成立工匠學院做好準備。

本次實踐分為四大模塊：車間崗位實踐、屏柜項目設計（線上+線下）、實習學生慰問、企業文化講座培訓。

一、扎根崗位實踐 ?提升職能素養

車間實踐主要前往兩個車間，分別是電氣柜裝配車間G3，電子裝聯車間G2，跟隨有經驗的工程師進行跟崗實踐。

電氣柜裝配車間G3跟崗實踐。成為電氣柜裝配車間的一員，親身體驗了從裝置接收、裝置出庫、裝置配置、查線、組屏、接線交檢驗到收口等一系列電氣柜裝配的完整流程。這段經歷不僅讓我對電氣柜的生產制造有了更深入的了解，也極大地提升了我的專業技能和職業素養。

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電子裝聯車間G2跟崗實踐。長園實踐期間，深入參與了車間的換線檢查、貼片首件檢測、插件段換線、板件出貨檢驗、貼片AOI檢測、首件檢驗及插件AOI檢測等多個環節，對電子裝聯車間的生產流程和技術要求有了全面的了解。

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二、屏柜項目設計 優化作業環境

我校老師團隊憑借其專業的技術能力和對人性化設計的深刻理解，為長園智能裝備（廣東）有限公司電氣柜裝配車間的屏柜設備進行了改造升級，有效緩解了工人們在接線過程中頻繁彎腰作業的問題。

長期以來，電氣柜裝配車間內的屏柜設備因其設計高度固定，導致工人們在接線時需頻繁彎腰作業，長此以往不僅影響工作效率，更對工人的腰部健康構成了威脅。針對這一痛點，我校老師團隊深入調研，與車間工人密切交流，充分了解他們的實際需求與改進建議。

在改造過程中，老師們巧妙運用了可調節角度設計、人機工程學原理以及輕量化材料等技術手段，對屏柜設備進行了全面優化。通過增加角度調節裝置，工人們可以根據自己的身高和工作習慣自由調整屏柜高度，大大降低了彎腰作業的頻率和強度。同時，優化后的屏柜設計更加注重操作便捷性和安全性，為工人提供了更加舒適、高效的工作環境。

此次改造不僅贏得了長園智能裝備公司領導及員工的高度評價，更為企業帶來了顯著的經濟效益和社會效益。通過減少工人因彎腰作業而產生的健康問題和停工損失，企業的生產效率和產品質量得到了進一步提升。

三、慰問實習學生 溫暖關懷共筑未來

老師在企業實踐期間，還不定期的慰問同時在企業實習的我校學生。我校領導和老師們走進長園智能裝備（廣東）有限公司電氣柜裝配車間，親切看望并慰問了正在這里實習的同學們。

車間內，機器轟鳴，生產線有序運轉，我校實習生們身著工裝，精神抖擻，正專注地投入到電氣柜的裝配工作中。從裝置接收、出庫、配置，到查線、組屏、接線交檢驗，再到最后的收口工作，每一步都凝聚著他們的汗水與智慧。學校領導與老師們沿著生產線逐一走訪，與同學們親切交談，詳細詢問了他們的實習內容、工作進展以及遇到的困難和挑戰。

此次看望活動，不僅讓實習生們感受到了來自學校的溫暖與關懷，也增強了他們對企業文化的認同感和歸屬感。同學們紛紛表示，將不負學校與企業的期望，以更加飽滿的熱情和更加扎實的態度，投入到接下來的實習工作中，為自己的職業生涯奠定堅實的基礎，也為學校和企業的發展貢獻自己的力量。

四、了解企業文化 提升職業素養

長園智能裝備（廣東）有限公司在員工成長管理方面，會采取一系列綜合措施來促進員工的職業發展和提升。結合長園智能裝備（廣東）有限公司的業務特點和行業標準，來概述其可能的員工成長管理措施。梁庭熏經理主要介紹了工匠學院的一些情況和員工成長的不同路徑。

長園智能裝備（廣東）有限公司的8S和安全講座培訓是企業提升管理水平、保障安全生產的重要舉措。

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長園智能裝備（廣東）有限公司在制定受控文件時，可能會遵循一系列標準化和流程化的管理規范，以確保文件的權威性、準確性和可追溯性。長園智能裝備（廣東）有限公司需要明確受控文件制定的目的和范圍。受控文件通常包括設計文件、工藝文件、質檢文件、管理文件等，這些文件對于公司的產品設計、生產制造、質量控制和日常管理具有重要作用。

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通過本次企業實踐，切身體會企業文化，參與生產過程，是壯大中職學校“雙師型”教師隊伍建設的有效方法，是提高教師技能素質和教學能力的重要舉措，是深校企合作，服務社會的必要途徑。在此過程中，教師也可以根據企業的發展方向，了解人才需求的新標準，更改人培方案，調整教學內容。學校與企業之間搭建優勢互補，互恵互利的平臺，更好的為大灣區的發展服務。

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