在學術的海洋中遨游，在教研的道路上求索。3月13日，珠海理工成功舉辦了廣東省2022年教育科研能力提升項目中期檢查暨珠海市2022年度十四五教科研課題結題評審會。方芳副校長、教研室魏文主任、黃偉歡副主任、叢桂林副主任、各課題主持人及課題組主要成員參加會議。

會議邀請了原珠海市教研院教研員何以建、珠海市第一中學高級教師王吉、北京師范大學(珠海)附屬高級中學高級教師高姜玥、廣東科學技術職業(yè)學院汽車工程學院副院長賴建生、珠海科技學院美術與設計學院系主任劉哲信、珠海市第一中等職業(yè)學校教研室主任藍永健等六位專家蒞臨指導。

本次參加課題中期檢查暨結題評審會的課題有：

匯報會上，珠海市2022年度十四五教科研課題各課題主持人分別進行了匯報，從課題的特色亮點、核心概念、研究內容和研究成果等方面進行了詳細的闡述。

《中職數(shù)學混合式教學實踐研究》課題組經(jīng)過研究探索，完成了中職數(shù)學混合式教學資源庫建設，形成了一套較為完善、可行的中職數(shù)學混合式教學模式，并在我校和澳門工聯(lián)職業(yè)技術學校中推廣應用，課題組的教學實踐證明，混合式教學能夠有效提高中職數(shù)學教學成效。

紀元老師作結題匯報

《基于崗位導向培育中職生“工匠精神” 的英語教學實踐研究》課題組教師在職業(yè)崗位導向下，通過調研、研學、組織學生參加技能大賽、開展校內競賽、開發(fā)課程資源集等，探索出基于崗位導向培育中職生“工匠精神”的英語教學實施路徑。

王傳朋老師作結題匯報

《達爾克羅茲體態(tài)律動教學法對高中音樂教學的實效性研究》課題組經(jīng)過教學實驗對比，證實了達爾克羅茲體態(tài)律動教學法對高中音樂教學確有實效，運用體態(tài)律動教學法，學生在律動中釋放身心，全面參與，自效能感顯著提升，課堂氛圍更具激情、活力，形成良性循環(huán)。

劉裕華老師作結題匯報

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《基于上汽通用ASEP項目的崗課證混合式教學實踐研究--以發(fā)動機機械維修課程為例》課題主要探索在校企深度融合背景下，“崗課證”復合技能人才的培養(yǎng)模式，運用現(xiàn)代信息技術改進教學方式方法，配套開發(fā)信息化資源，進行線上＋線下混合式教學實踐，調動學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生解決實際問題能力，并考取通用汽車技能等級證書，提升學生就業(yè)對口率。

付正亞老師作結題匯報

《“雙高”建設背景下，中職汽車專業(yè)課程思政教學實踐研究》課題通過研究，提煉中職汽車專業(yè)核心課程《汽車養(yǎng)護》《汽車發(fā)動機（電控）》《新能源汽車控制技術》中的思政元素，設計課程思政教學方案、開展優(yōu)質課程思政展示，提煉出課程思政教學典型案例，建立新的教學和評價模式，提升學生的綜合素養(yǎng)和汽車工匠職業(yè)精神。

邱飛勇老師作結題匯報

匯報結束后，課題組評審專家對各位老師的匯報進行了點評。專家們高度肯定了老師們的辛勤付出和取得的成果，同時也提出了一些寶貴的意見和建議。老師們紛紛表示，將認真吸取專家的意見，進一步完善課題研究成果，為今后的教學工作注入新的活力和動力。最后，專家組一致同意《中職數(shù)學混合式教學實踐研究》等五項珠海市2022年度十四五教科研課題結題。

專家點評

接著，廣東省2022年教育科研能力提升項目《中職物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)崗課賽證四位一體人才培養(yǎng)模式研究》《基于工作室引領平面設計專業(yè)核心課程混合式教學實踐研究》主持人李洋和梁文鋒也分別進行了中期匯報。參會專家也對兩項課題前期工作進行評價，并指出后期課題研究方向與注意事項。

李洋老師作中期匯報

梁文鋒老師作中期匯報

最后，方芳副校長作總結發(fā)言，對各位專家提供了寶貴的建議和指導表示衷心感謝，并對五項課題順利結題感到高興，同時指出課題的結題不是結束而是一個新的起點，希望各課題組成員繼續(xù)深入研究、不斷探索，推動課題研究工作不斷向前。

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展望未來，珠海理工將繼續(xù)秉承“蓄力前行，研無止境”的理念，不斷深化課題研究工作，努力提升教育教學質量，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和平臺。同時，學校也期待更多的教師能夠積極參與到課題研究中來，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧和力量。

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部門：教研室

文字：羅衛(wèi)

圖片：教研室

一審：魏文

二審：方芳