專家指導明思路?開題論證促成長

——珠海理工香洲校區舉行市級課題開題論證會

課題研究是促進教師專業成長的重要途徑，為促進教師專業成長，提升教育教學質量，根據課題管理相關要求，5月20日下午，我校香洲校區召開了珠海市教育科研“十四五”規劃課題第二批立項課題開題論證會。

本場開題論證會由教研室歐鈞陶副主任主持，出席開題論證會的專家有：廣東科學技術職業學院副院長秦雯教授、珠海市第一中等職業學校高級講師、市名師工作室主持人李海勝、珠海市第一中學高級教師王吉，黃武略副校長、方芳副校長、教研室魏文主任、課題主持人及課題組主要成員全程參與。

會議現場

參加本次課題論證會的兩項課題分別為紀元主持的《中職數學混合式教學實踐研究》、王傳朋主持的《基于崗位導向培育中職生“工匠精神”的英語教學實踐研究》。據悉，2022年，我校共有九項課題立項，此前已有兩項重點課題、兩項一般課題分別在香洲校區和斗門校區舉辦了開題論證會，并順利開題。

歐鈞陶副主任在會上介紹了蒞臨此次開題報告的專家組成員、領導。方芳副校長宣讀兩項課題的立項證書。

方芳副校長宣讀立項證書

課題主持人紀元、王傳朋老師就各自的課題進行了開題匯報，主要對課題的選題緣由及意義、核心概念的界定、研究目標和內容、研究方法與思路、重難點與創新點、預期研究成果等進行詳細論述。

課題主持人紀元、王傳朋老師分別進行開題匯報

專家組成員們依次對課題研究的創新性、可行性、實操性等方面進行指導論證，對課題的研究價值和創新性給予了充分的肯定，就課題內容進行了補充完善并提出了建設性的意見。

秦雯教授認為兩項課題的規范性均較好，課題《中職數學混合式教學實踐研究》在核心概念的界定和區別要明確；《基于崗位導向培育中職生“工匠精神”的英語教學實踐研究》課題中基于崗位的英語教學既是亮點又是難點，挖掘工匠精神在英語教學的落實與研究，要選一個專業做試點，面不能太廣，最好運用案例研究法，以便總結成果。

秦雯教授指導課題

李海勝老師認為《基于崗位導向培育中職生“工匠精神”的英語教學實踐研究》課題具有創新性，英語教學融入工匠精神，建議研究重點落在崗課結合上，更有可操作性；而《中職數學混合式教學實踐研究》課題的預期成果與研究內容邏輯不太匹配，建議研究內容與預期研究成果一一對應。

李海勝老師指導課題

王吉老師從研究方法等細節方面對《中職數學混合式教學實踐研究》提出了意見，建議《基于崗位導向培育中職生“工匠精神”的英語教學實踐研究》課題組要以英語學科的語言能力為核心，滲透文化。

王吉老師指導課題

專家組提問論證后，宣布同意《中職數學混合式教學實踐研究》《基于崗位導向培育中職生“工匠精神”的英語教學實踐研究》兩項課題開題。

方芳副校長指出，本次開題的課題均是文化基礎學科，分別是數學和英語，數學是中職生學習的難點，數學課題研究需聚焦在調動學生積極性、滲透課堂教學、進行內容重構這個點上，讓課堂活起來；在英語課堂中進行工匠精神的培養是《基于崗位導向培育中職生“工匠精神”的英語教學實踐研究》課題的創新點，也是難點，課題研究一定要找準切入點，建議從工匠文化的營造入手。

方芳副校長講話

黃武略副校長祝賀本次兩項課題順利開題，也對參加本次開題論證會的專家表示感謝。他提到，中職文化課課題研究要體現、貫通類型教育，要找準研究方向：研究如何提高中職生文化課學習效果，達到升學或就業目的，并體現可操作性和實用性。他希望兩位課題主持人在專家指導下，認真探索、研究，最終形成高質量的研究成果。

黃武略副校長講話

此次開題論證會，專家們有寬度、有深度、多角度的精彩點評，讓課題組進一步明晰了思路，相信在課題組全體成員的共同努力下，課題研究一定會取得豐碩的成果。