專家解讀“三教”改革? 提升教師教研能力

珠海理工學(xué)校舉辦職教“三教”改革專題培訓(xùn)

國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，職業(yè)教育要推進(jìn)教師、教材、教法“三教”改革，這是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，通過(guò)實(shí)施“三教”改革，打造一支德技精湛的教師隊(duì)伍，建設(shè)一批內(nèi)容形式精良的教材，形成一套精準(zhǔn)施教的有效教法。為了深入推進(jìn)三教改革，提升教師的教學(xué)研究能力，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，11月27日，珠海理工學(xué)校特別邀請(qǐng)廣東科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)中華教授到校開(kāi)設(shè)題為《職教新政策“三教改革”任務(wù)解讀與教師面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》的專題講座。我校香洲校區(qū)全體教師參加了培訓(xùn)。

嚴(yán)中華教授是廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院高職教育研究所所長(zhǎng)、管理學(xué)教授，多年來(lái)一直從事管理專業(yè)和高職教育相關(guān)的教學(xué)與科研工作，在職業(yè)教育研究與實(shí)踐方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。在報(bào)告中，嚴(yán)中華教授從中職教育“三教改革”的時(shí)代與政策背景出發(fā)，對(duì)職教新政策“三教改革”進(jìn)行了深度解讀，提出了中職教育“三教改革”的對(duì)策思考和中職教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。嚴(yán)教授還指出，“三教改革”、“1+X”證書(shū)試點(diǎn)等是當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展熱點(diǎn)，中職學(xué)校應(yīng)以政策為指南，積極推進(jìn)成果導(dǎo)向教育，打造具有終身學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)與研究能力的教師隊(duì)伍。

最后，方芳副校長(zhǎng)講話指出，職業(yè)教育新政策要求教師做“雙師”“雙能”型教師，嚴(yán)教授的講座，為職業(yè)學(xué)校發(fā)展和教師能力提升提供了思路，希望全體教師認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

此次講座讓全體教師更加深入地理解了“三教”改革的內(nèi)容和重要作用，為學(xué)校進(jìn)行“三教”改革提供了參考，對(duì)于提升教師教研能力、促進(jìn)教師發(fā)展有極大的推動(dòng)作用。